بررسي رابطه هوش هيجاني با تيپ هاي شخصيتي در دانشجويان رشته روانشناسي دانشگاه پيام نور تبريز
دسته بندي :
کالاهای دیجیتال »
رشته روانشناسی و مشاوره (آموزش_و_پژوهش)
مقدمه:
هوش هیجانی (EQ) باید به هر حال ترکیب دو حالت از سه حالت ذهن یعنی شناخت وعاطفه یا هوش وهیجان باشد.دو روانشناس معروف (پیترسالووی وجان مه یر۱۹۹۷) هوش هیجانی را اینگونه تعریف کرده اند:هوش هیجانی توانائی درک هیجانات و عواطف به منظور دستیابی وایجاد هیجاناتی است تا ضمن کمک به تفکر بهتر بتواند به شناخت هیجانات وعواطف بپردازد.ضمنا هماهنگی لازم میان عواطف واحساسات برای ارتقاء عاطفی وهوشی رافراهم آورد.
هوش هیجانی شامل چهار محدوده است که عبارتند از:
۱- تشخیص هیجانات/عواطف. ۲- استفاده ازهیجانات/عواطف درصیقل دادن وتسهیل اندیشه. ۳- درک وفهم هیجانات/عواطف. ۴-مدیریت کردن هیجانات/عواطف
هوش هیجانی ترکیب عاطفه باشناخت،هیجان با هوش است.بنابراین هوش هیجانی توانائی بکارگیری هیجانات به منظور کمک به حل مشکلات وداشتن زندگی اثربخش است.هوش هیجانی بدون هوش یا هوش بدون هوش هیجانی فقط بخشی از راه حل است.عقل همیشه باید با دل همراه باشد تا کاربردی موثر داشته باشد. هوش هیجانی به آن دسته از مهارت ها اطلاق میشود که برای ارزیابی مجدد و هدایت بکارمیبریم تا باعث تغییر ماهوی وتوانائی های ما برای تعالی،توسعه،هدایت وایجاد احساس مثبت از زندگی میشود .
فصل اول- کلیات پژوهش
مقدمه…………………………………………………………………………………………۲
بیان مسئله……………………………………………………………………………………۴
اهمیت پژوهش………………………………………………………………………………۶
اهداف پژوهش……………………………………………………………………………….۷
فرضیه های پژوهش…………………………………………………………………………..۷
متغیرهای پژوهش…………………………………………………………………………….۷
تعاریف مفهومی وعملیاتی واژه های کلیدی………………………………………………….۸
فصل دوم- بررسی پیشینه پژوهش
پیشینه پژوهش……………………………………………………………………………….۱۱
ابزارهای سنجش هوش هیجانی…………………………………………………………….۱۲
نظریه کتل……………………………………………………………………………………۱۴
نظریه آیزنگ…………………………………………………………………………………۱۴
درون گرایی وبرون گرایی……………………………………………………………………۱۶
اساس زیستی…………………………………………………………………………………۱۷
پیشینه های مشابه…………………………………………………………………………….۱۸
فصل سوم- روش پژوهش
جامعه آماری…………………………………………………………………………………۲۱
نمونه آماری………………………………………………………………………………… ۲۱
شیوه نمونه گیری ……………………………………………………………………………۲۱
طرح پژوهش………………………………………………………………………………..۲۱
ابزار پژوهش………………………………………………………………………………..۲۱
مشخصات ابزار……………………………………………………………………………..۲۲
فصل چهارم- یافته های پژوهش
مقدمه………………………………………………………………………………………..۲۵
یافته های توصیفی…………………………………………………………………………..۲۵
یافته های استنباطی………………………………………………………………………….۲۹
۱)تحلیل فرضیه ها………………………………………………………………………….۳۰
فصل پنجم- بحث وتفسیر نتایج پژوهش
بحث ونتیجه گیری………………………………………………………………………….۳۳
کاربرد یافته های پژوهش…………………………………………………………………..۳۴
محدودیت های پژوهش…………………………………………………………………….۳۵
پیشنهادات پژوهشی…………………………………………………………………………۳۵
منابع وضمایم
منابع فارسی…………………………………………………………………………………۳۷
در این پژوهش سعی شده تا با بررسی این مسئله به سوالات زیر پاسخ داده شود:
1- آیا هوش هیجانی افراد برون گرا بیشتر از افراد درون گرا است؟
2- آیا هوش هیجانی افراد برون گرا بیشتر از متعادل است؟
3- آیا هوش هیجانی افراد درون گرا کمتر از متعادل است؟
اهمیت پژوهش:
هوش هیجانی توانائی درک هیجانات وعواطف به منظور دستیابی و ایجاد هیجاناتی است تا ضمن کمک به تفکربهتر بتواند به شناخت هیجانات وعواطف بپردازد وتوانائی بکارگیری هیجانات به منظورکمک به مشکلات وداشتن زندگی اثربخش است.نه تحصیلات،نه تجربه ونه معلومات وهوش شناختی(IQ)هیچ یک نمیتواند تعیین کند که چرا یک نفر موفق و دیگری موفق نمی باشد.امروزه پاسخ این سوال به مفهومی بنام هوش هیجانی برمیگردد(برادبری وگریوز،1384).
اگر بتوان در این تحقیق بین هوش هیجانی و تیپ شخصیتی برون گرا ارتباط مثبتی دبدست آورد میتوان در سطوح مدیریتی و یا رهبری گروه ها وهمینطورکارهای گروهی جهت کسب موفقیت بیشتر از افرادی استفاده کرد که دارای تیپ های شخصیتی برون گرا بوده ودر نتیجه هوش هیجانی بالایی دارند.از اهمیت های دیگر این پژوهش،توجه به این مطلب است که هوش هیجانی به وسیله بهبود مهارت های هیجانی قابل رشد وتوسعه است و میزان سطح هوش هیجانی د رهنگام تولد ثابت نیست پس هوش هیجانی مفهومی قابل یادگیری است. برای این منظور که بتوان میزان کارائی افراد درون گرا را بالاتر برد میتوان مهارت های ویژه جهت افزایش هوش هیجانی این افراد داده وکمک به موفقیت بیشتر این افراد کرد.
اهداف پژوهش:
اهداف کلی:
هدف کلی در این پژوهش عبارت است از بررسی رابطه بین هوش هیجانی با تیپ های شخصیتی مطرح شده در نظریه یونگ، میان دختران وپسران رشته روان شناسی دانشگاه تبریز در سال 1387 میباشد.
اهداف جزئی:
- مقایسه میزان هوش هیجانی در افراد درون گرا با برون گرا
- مقایسه میزان هوش هیجانی افراد برون گرا با متعادل
- مقایسه میزان هوش هیجانی افراد درون گرا با متعاد
فرضیه های پژوهش:
1-هوش هیجانی افراد برون گرا بیشتر از افراد درون گراست .
2- هوش هیجانی افراد برون گرا بیشتر از متعادل است.
3- هوش هیجانی افراد درون گرا کمتر از متعادل است.
متغیر های پژوهشی:
متغیرمستقل(پیش بین): تیپ های شخصیتی
متغیر وابسته(ملاک):هوش هیجانی
متغیر های کنترل:سن،میزان تحصیلات
متغیر تعدیل کننده:جنسیت
تعاریف مفهومی و عملیاتی واژه های کلیدی:
واژه های کلیدی در این پژوهش عبارتند از:
هوش هیجانی،درون گرایی،برون گرایی، متعادل